Partner und Gruppenarbeit: wahrgenommener Nutzen
Konstrukt
Metakognitive Lernergebnisse, Kognitive Aktivierung
Wer wird befragt?
Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I
Itemzahl/Dauer
8 Items / ca. 3-5 Min
Verfügbarkeit
Die Instrumente sind auf der Seite https://www.fdz-bildung.de/skala.php?skala_id=413&erhebung_id=0 frei zugänglich und dürfen entsprechend den Nutzungsbedingungen genutzt werden.
Autor*innen
Rakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013)
Details
Die Skala erfasst den wahrgenommenen Nutzen von Partner- und Gruppenarbeit der Schülerinnen und Schüler. Sie ist Teil der Studie „Pythagoras – Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen.“ Ziel der Toolbox ist es, die Skala als fächerübergreifendes Instrument anzubieten.
| Skala | Beispielitems (Antwortformat: 1: stimmt gar nicht bis 4: stimmt genau |
| Bei Partner- oder Gruppenarbeiten | … helfen mir die Erklärungen der Mitschüler. |
| … ist es spannend die Denkwege der andern mitzudenken. |
Literatur
- Rakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen – Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:10:1