In Rahmenlehrplänen (kurz RLP) ist grob festgelegt, in welcher Klassenstufe welche Themen und Inhalte im Fokus stehen sollen. Sie stellen sicher, dass Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit bestimmte Kompetenzen erwerben, mit denen sie den gesellschaftlichen Anforderungen unserer Zeit gewachsen sind.

Lernstandserhebungen dienen dazu, das Wissen, die Fähigkeiten und die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Verlauf ihrer schulischen Laufbahn zu überprüfen. Diese Erkenntnisse bieten Lehrkräften und Schulleitungen die Möglichkeit, den Unterricht gezielt an den individuellen Lernstand der Schülerinnen und Schüler anzupassen.

Mit dem Begriff interne Evaluation werden Bewertungsverfahren bezeichnet, die durch die Schule selbst vorgenommen werden. Dazu werden häufig Schüler*innen oder Lehrkräfte gebeten, Prozesse in ihrer Schule zu bewerten, mit dem Ziel diese Prozesse zu verbessern.

Die Berliner Senatsverwaltung setzt Standards für die Schulqualität aller öffentlichen Schulen in Berlin fest. Schulen werden von der Schulaufsicht dabei unterstützt diese Standards einzuhalten und sich kriteriengeleitet zu entwickeln. Dafür durchlaufen Schulen einen sogenannten Qualitätszyklus.

Die Validität bezieht sich auf die Genauigkeit (bzw. die Gültigkeit) eines Testinstruments in Bezug darauf, ob es tatsächlich das misst, was es zu messen vorgibt. In der Forschung werden verschiedene Arten der Validität betrachtet, hier werden sie im Einzelnen erklärt.

Die empirische Bildungsforschung untersucht Bildungsprozesse in Kindergarten, Schule, Hochschule oder Weiterbildungseinrichtungen, indem sie wissenschaftliche Beobachtungen durchführt und so zu neuen Erkenntnissen gelangt. Diese Erkenntnisse sind für Gesellschaft, Bildungspolitik und Praxis sehr wichtig.

In Rahmenlehrplänen (kurz RLP) ist grob festgelegt, in welcher Klassenstufe welche Themen und Inhalte im Fokus stehen sollen. Sie stellen sicher, dass Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit bestimmte Kompetenzen erwerben, mit denen sie den gesellschaftlichen Anforderungen unserer Zeit gewachsen sind.

Lernstandserhebungen dienen dazu, das Wissen, die Fähigkeiten und die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Verlauf ihrer schulischen Laufbahn zu überprüfen. Diese Erkenntnisse bieten Lehrkräften und Schulleitungen die Möglichkeit, den Unterricht gezielt an den individuellen Lernstand der Schülerinnen und Schüler anzupassen.

Mit dem Begriff interne Evaluation werden Bewertungsverfahren bezeichnet, die durch die Schule selbst vorgenommen werden. Dazu werden häufig Schüler*innen oder Lehrkräfte gebeten, Prozesse in ihrer Schule zu bewerten, mit dem Ziel diese Prozesse zu verbessern.